Volver a las siete propuestas
/ Laboratorio Pedagógico — Grupo 1

Secuencia didáctica: Paisajes sonoros y exploración corporal

Propuesta en construcción orientada a la sensibilización auditiva y el movimiento espontáneo en la primera infancia, articulando teoría y práctica de aula.

Ficha descriptiva

Nuestra propuesta pedagógica

Datos clave de diseño curricular, alcance formativo y contexto de aplicación en el aula.

Equipo de trabajo
Población y tiempo
Intencionalidad

Integrantes y autoría

Edades y duración

Propósito formativo

Diseñado por estudiantes de IV semestre de Licenciatura en Educación Infantil con acompañamiento docente.

Implementado con niñas y niños de 4 a 5 años en tres sesiones prácticas de cuarenta minutos.

Favorecer la escucha activa y la expresión corporal mediante la manipulación libre de objetos sonoros.

Revisar partitura gráfica
Fundamentación teórica

Del autor al aula: la escucha activa

Tomamos como referente los aportes de pedagogías activas donde el sonido cotidiano se convierte en materia prima para la creación musical infantil.

¿En qué momento de la secuencia se reconoce el aporte de este autor? Se evidencia en la fase de exploración libre con objetos cotidianos, permitiendo que niñas y niños descubran timbres sin imposición rítmica previa.

Metodología

La secuencia paso a paso

01
02
03

Momento de inicio

Momento de desarrollo

Momento de cierre

Ronda circular de escucha atenta de sonidos del entorno cercano, guiada por la docente con maracas de madera.

Exploración libre con xilófonos sencillos y claves, asociando alturas sonoras con movimientos corporales amplios.

Socialización colectiva de hallazgos sonoros y registro gráfico en el diario de campo del laboratorio.

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Evaluación y reflexión pedagógica

El registro de avances muestra un alto nivel de participación y sensibilidad auditiva. Ajustes posteriores prevén mayor tiempo para la manipulación instrumental individual.